Прежде всего, каждому поступившему на факультет нужно ответить на вопросы:

• Зачем он это сделал, чего он хочет от факультета и от себя за предстоящие 5 лет пребывания в стенах Университета?
• Какой предмет является главным для достижения желаемого?

Ответили на эти вопросы?

Тогда можно приступать к изучению предлагаемой Вам информации из Учебно-производственной лаборатории факультета юридической психологии. У сотрудников лаборатории, которые призваны поддерживать практическую сторону учебного процесса, есть свои ответы на эти вопросы.

Во-первых, наверное, каждый из Вас поступил на факультет, чтобы приобрести профессиональный опыт работы психолога, способного оказывать психологическую помощь людям, прежде всего подросткам в юридически значимых, как правило, кризисных для человека ситуациях.

Во-вторых, наверное, каждый согласится, что главным предметом при такой постановке цели обучения, является психологическая практика, которая и организуется учебно-производственной лабораторией (УПЛ ЮП) как особый учебный предмет.

Практикующий психолог сталкивается со многими профессиональными проблемами и задачами, главные из них выделены для специальной проработки на различных видах практики, которая ожидает наших студентов.

Прежде чем приступить к последовательному освоению профессиональных задач Вас познакомят с живыми психологами и организациями, в которых они работают, чтобы Вы получили представление о том, кем бы Вы могли бы стать в будущем. Это первая Ваша практика - учебно-ознакомительная(на первом курсе).

Через год, когда Вы накопите некоторый практический опыт на практикумах и практических занятиях, подкрепленный фундаментальными знаниями теоретических положений психологии (для этого – весь цикл теоретических дисциплин), Вас можно будет осторожно допустить к живым людям(детям) с профессиональными вопросами(главные из них - что с ними случились, каково их состояние, какая психологическая помощь им требуется). Это уже профессиональные вопросы, сами люди на них, как правило, ответить не могут, и Вы будете под руководством опытного специалиста решать задачи психологической диагностики. Практика второго курса -психодиагностическая.

Здесь Вы многое поймете, лучше узнаете назначение психолога и значение психологических знаний для Вас и для других людей.

Передать им свои психологические знания и умения Вы попробуете на практике 3 курса - психолого-педагогической. Однако это будет на 3 курсе. На втором курсе, на первой своей настоящей практике (психодиагностической) Вы впервые можете столкнуться с серьезной проблемой - негативным отношением к Вам людей, объективно (на самом деле) нуждающихся в психологической помощи. Это часто случается с теми, кто относится к человеку как к объекту диагностического изучения для написания диагностического заключения и отчета по диагностической практике. На самом же деле контакт с человеком, да и вся работа по психологической помощи возможна только при условии, когда психолог проводит свою работу совместно с человеком, вместе с ним пытается разобраться в его состояниях и изменить их к лучшему.

Летом на этом же третьем курсе Вы попробуете практически решать задачи клинической диагностики (практика будет проходить в психиатрических больницах). Очень важно научиться узнавать в обратившихся к Вам за психологической помощью людях клиентов психолога и клиентов клинического психолога или психиатра.

На 4 курсе Вас ожидают сразу две практики, осенью - психокоррекционная (групповая и индивидуальная психологическая работа), а летом, после сессии - консультативная, где практически можно познакомиться с различными видами психологического консультирования (которое конечно отличается от обычая помогать советами).

На 5 курсе – заключительная практика, мы ее по-разному называем, стараясь подчеркнуть те или иные важные ее особенности.

Во-первых, она производственная, производственная в полной мере, т.к. Вам придется решать самые обычные и настоящие задачи психолога в организации.

Во-вторых, она квалификационная, т.к. Вам предстоит выделить из всех задач, которые могут решать психологи в этой организации, только те, которые должен решать психолог Вашей специализации. Выделить, спланировать свою работу по их решению и решить столько, сколько успеете за время практики (она длится весь осенний семестр).

В-третьих, мы называем эту практику стажерской, т.к. способствуем началу трудоустройства студентов по специальности уже во время обучения на 5 курсе. Тогда, по завершении учебы вместе с получением диплома они могут получить квалификационный разряд (от 9 до 12). Это имеет значение, прежде всего, для тех, кто предполагает работать в системе образования Москвы (школы, детские дома, психологические центры).

Подробнее узнать о нашем с Вами факультете можно на сайте и портале по адресам:
www.jp.mgppu.ru, www.jurpsy.ru

Ниже представлены выдержки их программно-методической документации по практике.
Учебный план (график практики).

Состав практик и последовательность их проведения определяется логикой разворачивания деятельности по оказанию психологической помощи: от работы с запросом (диагностическая деятельность), к разработке и реализации программ психологической помощи (профилактической, коррекционной, реабилитационной), далее к ситуативной работе психолога консультанта, далее к комплексной работе юридического психолога в учреждении. Опыт диагностического исследования предваряет опыт коррекционной работы, опыт ситуативной консультационной работы предваряется опытом работы в рамках коррекционной программы, комплексная практика (научно-исследовательская и квалификационная) завершает цикл профессиональной психологической подготовки.

Место и виды практик в учебном процессе определяются ее графиком.
График психологической практики студентов программы основного высшего образования по специальности «Психология», специализация «Юридическая психология»

1. Учебно-ознакомительная практика (1-2 семестр);
2. Диагностическая общая (4 семестр);
3. Диагностическая специальная (5 семестр);
4. Психолого-педагогическая общая (6 семестр);
5. Психолого-педагогическая специальная (7 семестр);
6. Консультативная (8 семестр);
7. Научно-исследовательская и квалификационная (9 семестр).

Учебно-ознакомительная практика (обзорные выездные занятия на базах практики, тренинги на сплочение учебной группы, на профессиональное и учебное самоопределение, профориентационная и организационная работа в приемной комиссии).

Основная направленность практики профессиональное и учебное самоопределение студентов относительно будущей профессиональной деятельности и учебного процесса по ее освоению.

Диагностическая общая (обще - профессиональная диагностическая практика в обычном общеобразовательном учреждении по типовым запросам (трудности в обучении, в общении и т.п.)).

Основная учебная направленность практики – приобретение опыта профессиональной психологической работы с ситуацией запроса на психологическую помощь, опыта взаимодействия с социальным окружением подростка, опыта профессионального самоопределения в цикле психологической работы по оказанию психологической помощи подростку с использованием средств психодиагностической работы.

Диагностическая специальная (патопсихологическая диагностика, использование специальных, в том числе проективных методик, требующих специальной подготовки). Практика проводится в специальных школах, приютах, клинических больницах.

Основная учебная направленность практики – приобретение опыта профессиональной психологической работы с ситуацией специального запроса на психологическую помощь подросткам, отличающимся девиантным поведением и отклонениями в развитии, опыта взаимодействия с социальным окружением подростка, опыта профессионального самоопределения в цикле психологической работы по оказанию специальной психологической помощи подростку с использованием специальных средств психодиагностической работы.

Психолого-педагогическая общая (обеспечивает квалификацию «…Преподаватель психологии»), как правило, проводится в обычных общеобразовательных школах с группами подростков без отклонений в развитии и поведении (6 семестр). Практика может служить логическим продолжением общей диагностической практики, в процессе которой выявлены особенности состояния учебной группы, отдельных подростков и выявлена потребность особой психолого-педагогической работы с ними.

Общая направленность практики – приобретение опыта целостного психолого-педагогического анализа учебной деятельности, приобретение опыта психолого-педагогической работы с запросом на учебную деятельность, включая проектирование и проведение учебных занятий (лекций, тренингов).

Психолого-педагогическая специальная (предполагает приобретение опыта коррекционной, реабилитационной работы), как правило, проводится в специальных образовательных учреждениях с подростками (с группой и индивидуально), имеющими отклонения в развитии и поведении. Практика должна проводиться после диагностических практик и общей психолого-педагогической. К началу практики студент должен иметь проработанный опыт контакта с особым контингентом детей и подростков, достаточный для начала решения задач практики.

Общая направленность практики - приобретение опыта работы с реальной ситуацией запроса на коррекционную, реабилитационную работу, опыта анализа, проектирования и реализации программ коррекционной и реабилитационной работы.

Консультативная (предполагает приобретение первичного опыта консультативной работы). Проводится как в общеобразовательных учреждениях (обычных и специальных), так и в учреждениях здравоохранения, социальной защиты, МВД, юстиции, ведущими работу с детьми и подростками группы риска. Практика базируется на опыте работы с разнообразными запросами, полученном на предыдущих практиках, на опыте общения со всеми категориями детей и подростков, и субъектов их социального окружения. Предполагает приобретение опыта работы с запросами на индивидуальную психологическую помощь, поступающими от подростков указанной группы и субъектов их социального окружения, опыта анализа реального консультационного процесса, его планирования и реализации.

Научно-исследовательская и квалификационная (предполагает приобретения опыта профессиональной адаптации в учреждении в функции ювенального юридического психолога). Проводится преимущественно в обычных и специальных общеобразовательных учреждениях.

Задачи практики разнообразны, максимально приближены к задачам специалиста «Юридического психолога» и условиям базы практики.

Особая информация для тех, кто дочитал до конца. Некоторый важный секрет.

На самом деле, настоящим профессиональным психологом может стать не обязательно отличник, но тот, кто с первого курса начинает заниматься профессиональной работой, включаясь в нее настолько, насколько позволяют его способности и знания. Для этого вне учебного плана на факультете организуются волонтерские группы, группы добровольцев, готовых жертвовать своим временем и энергией для психологической помощи нуждающимся. В этом году была открыта запись в группу психологической помощи пострадавшим в НИИ скорой помощи, детского дома детей с особенностями развития и подростковый телефон доверия. Всем, кто включился в эту работу сотрудники лаборатории(УПЛ) будут оказывать особую поддержку.