Факультет Концепция развития факультета

Проект программы утвержден на заседании
Ученого совета факультета Юридической
психологии от 2.09.2012 (№1) (№3)

КОНЦЕПЦИЯ ПЕРСПЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ НА ПЕРИОД 2012 – 2017 ГГ.

1. Разработка и внедрение современных социально-ориентированных психологических технологий как основы построения современной социальной политики.
В органах государственной власти, неправительственных организациях повышается осознание важности человеческого фактора. Так, в Основных направлениях деятельности правительства Российской Федерации на период до 2012 г. отмечается, что одним из основных вызовов устойчивому социально-экономическому развитию нашей страны является «значительное усиление роли человеческого фактора во всех областях развития экономики и общества» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1663-р (ред. от 08.08.2009) «Об утверждении основных направлений деятельности Правительства РФ на период до 2012 года и перечня проектов по их реализации»). В этой связи построение социальной политики государства должно основываться на преодолении наиболее острых социально-правовых проблем, а при ее реализации должны быть задействованы современные социально-ориентированные психологические технологии. Можно выделить ряд ключевых проблем особенно актуальных в современной России.

1.1. В последние годы в нашей стране наблюдается определенная стабилизация общего уровня преступности и некоторое сокращение преступности несовершеннолетних. Вместе с тем на этом фоне выделяется рост экстремизма и ксенофобии в обществе, что определяет необходимость разработки стратегии противостояния этим явлениям, опираясь на достижения соответствующих отраслей психологии. Наибольшее внимание и тревогу вызывают проявления различных форм деструктивного поведения, в том числе агрессивного (убийства, драки, хулиганство, грабежи, разбои и др.) и аутоагрессивного (самоубийства, рискованное поведение, злоупотребление психоактивными веществами и др.). В социальной сфере наблюдаются явления отчуждения и аномии, следствием чего являются различные формы бегства от действительности, такие как: алкоголизм, наркотизм, участие в различных религиозных, чаще всего сектантских, движениях, бездомность, суициды. Ряд проблем социально-экономического и политического характера вызывает протестные действия, в некоторых случаях граничащие с уголовно наказуемыми. На относительно высоком уровне сохраняются преступные проявления как насильственные, вплоть до терроризма, так и корыстные (особо следует отметить мало раскрываемые мелкие кражи, совершаемые бездомными и безработными). Перечисленные выше явления могут вести к росту социальной напряженности в обществе и, как следствие, к еще большему росту насилия и отклоняющегося поведения. Для их преодоления в рамках общей социальной политики государства необходима хорошо организованная система медицинской, психологической и социальной помощи, опирающаяся на передовые научные разработки. Кроме того, следует обратить внимание на необходимость поддержки социально-правовых институтов страны в системе противодействия организованной преступности, коррупции, терроризму, наркобизнесу и другими преступными посягательствам, представляющим серьезные угрозы интересам общества и государства. В данном случае важным элементом этой системы является оперативно-розыскная деятельность (ОРД), эффективность которой в значительной степени обусловлена использованием научного потенциала психологии. Обозначенные проблемные области предъявляют новые требования к процессу подготовки специалистов-психологов, которые могли бы решать новые задачи.

1.2. Общая тенденция социальной политики в России и развитых странах по отношению к несовершеннолетним заключается в охране детства, создании условий для развития социально ответственной личности, гражданина правового государства. Ее реализация на современном этапе определяется Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы (Указ Президента Российской Федерации № 761 от 1 июня 2012 г.). Этот документ намечает ряд важных направлений действий, в том числе в правовой сфере. Основополагающим для «Стратегии» является право ребенка жить и воспитываться в семье, что определяет направленность усилий государства и общества на помощь как самому ребенку, так и его семье. Предусматривается преобразование деятельности многих социальных институтов и учреждений, связанных с проблемами детей и их семей, от профилактики семейного неблагополучия до изменения судебной политики по отношению к детям. Решение многообразных поставленных задач предполагает активное участие психологов, как на этапе разработки нормативных документов, так и на стадии практической работы по их внедрению и реализации. Так, новое оформление деятельности органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав требует работы специалистов в области психологии и педагогики, хорошо ориентированных в юридических аспектах этой сферы. Не менее значимой является задача создания системы защиты прав и правосудия, дружественного детям. Важным шагом в этом направлении уже стало принятое 1 февраля 2011 г. постановление Пленума Верховного Суда № 1 «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних». Оно фактически ввело в судебную практику принципы ювенальной юстиции: профилактическую и реабилитационную направленность работы с правонарушителями, учет их социальных условий развития и индивидуально-психологических особенностей, специализацию судей, участие в судебных действиях и реабилитационной работе специалистов, в том числе психологов, и другие важные положения. Дальнейшее развитие системы защиты прав несовершеннолетних и правосудия, дружественного детям, включая следственный процесс, оказание специализированной помощи несовершеннолетним жертвам преступлений, несомненно, потребует работы психологов, обладающих особыми компетенциями. Кроме того, психологические знания будут востребованы и специалистами юридического профиля, работающими с детьми и подростками. Все это делает необходимым широкий спектр подготовки психологов, способных решать проблемы одновременно в области психологии развития, юридической психологии, других смежных областях психологической науки в правовом контексте, а также образовательные программы, нацеленные на повышение квалификации юристов и других специалистов непсихологического профиля, работающих с детьми и их семьями в юридически значимых ситуациях.

1.3. Обращает на себя внимание то, что такие аспекты социальной политики государства как медицина и юриспруденция не базируются в должной мере на современных достижениях теории и практики психологии. В частности, это справедливо в отношении такой области медицины как психиатрия, и таких отраслей юриспруденции как следственная деятельность и судопроизводство. Несмотря на то, что в Министерстве здравоохранения и социального развития РФ имеются должности медицинских психологов (и соответствующая практическая психологическая служба), а в различных силовых структурах (МВД, ФСИН и пр.) – психологические подразделения, компетенции психологов в этих организациях зачастую либо определены нечетко, либо возможности психологов слабо используются смежными специалистами и заказчиками психологических услуг.

1.4. Одним из приоритетных направлений современной социальной политики и обеспечения национальной безопасности является совершенствование организации исполнения уголовных наказаний. В соответствии с уголовным законодательством «Наказание применяется в целях восстановления социальной справедливости, а также в целях исправления осужденного и предупреждения совершения новых преступлений» (статья 43 ч..2 УК РФ). Реализация данных целей требует глубокого понимания психологических причин совершения преступлений, разработки научно-обоснованных концепций исправительного воздействия на осужденных, введения в штаты необходимого количества соответствующих специалистов.

2. Повышение потребностей социальной практики в развитии психологической службы и подготовке квалифицированных специалистов по юридической психологии (юридических психологов).
В условиях стремительных изменений в социально-правовой и образовательной сферах особую актуальность приобретает подготовка профессионалов нового поколения при сохранении традиций подготовки в сложившейся системе образования. Введение новых стандартов международного уровня требует существенной модернизации имеющихся образовательных программ и форм подготовки профессионалов. Складывающаяся на рынке труда ситуация приводит к появлению новых профессиональных видов деятельности и рабочих мест, которые предъявляют к специалисту-психологу требования к овладению психолого-правовой компетенции. В последние годы возрастает необходимость использования профессиональных психологических знаний в работе с проблемами людей, находящихся в судебных или иных юридически значимых трудных и конфликтных ситуациях. Эффективная деятельность специалиста при этом возможна благодаря синтезу собственно психологической и юридической подготовки, который оптимально обеспечивается в сфере юридической психологии. Кроме того, большинство подразделений психологической службы силовых структур и ведомств испытывают острую нехватку квалифицированных психологов. Действующие психологические факультеты в вузах системы Министерства внутренних дел и Министерства юстиции пока не в состоянии удовлетворить потребность в практических юридических психологах. Поэтому должности психологов комплектуются другими специалистами, не всегда способными решать психологические задачи. Достаточно большой процент специалистов, работающих на должностях психологов, не имеют психологического образования. Таким образом, одной из актуальнейших проблем для системы правоохранительных органов является подготовка специалистов нового психологического профиля – юридических психологов. Вместе с тем, существует проблема перепрофилирования и переподготовки специалистов, принятых на работу в систему правоохранительных органов. Как показывает опыт, классическое университетское образование, готовящее психологов-исследователей, не обеспечивает их многими необходимыми знаниями и умениями, не способствует развитию соответствующей мотивации и профессионально важных качеств, востребованных в практической работе. Первый и пока единственный в России факультет Юридической психологии открыт в 2004 г. в Московском городском психолого-педагогическом университете (МГППУ). Он организован на основе договора между МГППУ и Государственным научным центром социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского – признанным лидером в области судебной психологии и экспертной деятельности.

Цель и задачи факультета:
Цель создания и дальнейшего развития факультета заключается в подготовке психологов, специализирующихся в области юридической психологии. В результате обучения они должны овладеть теоретическими знаниями и практическими технологиями психодиагностической, экспертной, консультативной, психопрофилактической и психокоррекционной работы, необходимыми для решения психологических проблем в юридически значимых ситуациях в различных социальных сферах. Для достижения поставленной цели требуется решение следующих задач:

  1. Разработка научно-методического комплекса, обеспечивающего эффективный образовательный процесс в области юридической психологии.
  2. Организация и научно-методическое сопровождение подготовки специалистов, способных решать теоретические и практические психологические проблемы в юридически значимых ситуациях.
  3. Участие факультета как структурного подразделения МГППУ, его кафедр, профессорско-преподавательского состава и студентов в научно-методическом и образовательном обеспечении социальных программ, осуществляемых Правительством г. Москвы.

Стратегия развития факультета
Стратегия развития факультета заключается в том, чтобы занять лидирующие позиции в сфере юридической психологии в образовательной и научно-практической сфере. С этой целью факультет будет стремиться к становлению бакалавриата как фундаментальной ступени профессиональной подготовки и к развитию магистратуры как высшей ступени профессиональной подготовки в психологии. Посредством развития аспирантуры, совмещающей интенсивные формы самостоятельной теоретической работы и участие в коллективных научно-исследовательских проектах, факультет будет способствовать разработке ключевых наиболее актуальных проблем современной юридической психологии. Разрабатывая программы последипломного образования, факультет будет способствовать развитию наиболее востребованных обществом и соответствующих потребностям рынка тенденций в среде профессионалов в области психологии и права. В составе факультета юридической психологии МГППУ пять кафедр – Юридической психологии, Клинической и судебной психологии, Криминальной психологии, Пенитенциарной психологии, Медиации в социальной сфере.
Научно-практический потенциал факультета и входящих в его состав кафедр позволяет в рамках среднесрочной программы развития на 2012 – 2017 гг. планировать следующие направления развития в образовательной и научно-практической сферах.
Все разработки кафедры Криминальной психологии связаны с изысканием эффективных путей и способов предупреждения преступности. Сотрудники кафедры криминальной психологии оказывали и оказывают консультативную помощь сотрудникам Следственного комитета при Прокуратуре РФ, МВД РФ, Минюста РФ, участвуют в разработке и обсуждении новых законопроектов в Государственной Думе РФ и Общественной палате при Президенте РФ. Новые социально-психологические технологии, разрабатываемые кафедрой Криминальной психологии, позволят повысить эффективность деятельности и снизить психологические издержки в целом ряде организаций.
В первую очередь это организации, которые в соответствии с федеральным законом «Об оперативно-розыскной деятельности» уполномочены на ее осуществление: Органы внутренних дел; Органы федеральной службы безопасности; Федеральные органы государственной охраны; Таможенные органы; Служба внешней разведки; Федеральная служба исполнения наказаний; Органы по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ. Несмотря на то, что во всех перечисленных ведомствах работают психологи, существует также и потребность в увеличении количества квалифицированных специалистов-психологов. Например, в МВД России по состоянию на 2008 год штатные должности психологов заложены в каждом отделении полиции, независимо от численности. Прогнозируется, что численность специалистов-психологов в системе МВД будет составлять 6 000 человек. Факультетами психологии ВУЗов, входящих в структуру МВД ежегодно выпускается не более 250 специалистов. Разрабатываемые кафедрой Криминальной психологии новые социально-психологические технологии будут полезны при осуществлении своей деятельности работникам Прокуратуры, следственных органов и адвокатов. Кроме того, разрабатываемые кафедрой технологии могут быть востребованными в негосударственных структурах безопасности.
Направления работы кафедры Криминальной психологии связаны с изучением психологических механизмов правонарушений и психологии правонарушителей, проблемы образования, структуры, функционирования и распада преступных групп. Ее задачи во многом определяются необходимостью выделения внутренних личностных предпосылок, которые во взаимодействии с определенной внешней ситуацией могут создать криминогенную ситуацию. В рамках криминальной психологии устанавливаются специфические особенности личности, которые являются причиной криминогенных предпосылок личности (дефекты правосознания, нравственности, культуры эмоций и т. д.), и устанавливается причинная связь между личностными особенностями и склонностью к совершению определенной категории преступлений. Кроме того, криминальная психология исследует механизм иммунитета личности к криминогенной ситуации и разрабатывает рекомендации по профилактике преступности. Аналогичные задачи, решает разработка проблем психологии потерпевшего, которая изучает факторы формирования личности потерпевшего, роль его поведения в генезе преступления. Психологические исследования личности потерпевшего и его деятельности способствуют изучению причин и условий преступлений, более всестороннему расследованию уголовных дел, обнаружению новых доказательств и т.д. Наконец, криминальная психология исследует социально-психологические механизмы группового преступления: причины объединения правонарушителей, условия, содействующие этому объединению, социальные позиции отдельных членов группы, иерархия межличностных ролей, групповая динамика и т. д.
Юридическая психология детей и подростков, является новым направлением юридической психологии, занимающейся психологическими проблемами детей, подростков и их семей в юридическом контексте. Решение таких проблем опирается на результаты фундаментальных исследований психологии детского возраста в норме и при аномалиях развития, психологии семьи, изучения специфических прикладных проблем, связанных с юридической практикой, а также на разработку специальных психологических технологий. Кафедра Юридической психологии и права МГППУ, развивающая юридическую психологию в качестве приоритетного направления, в период 2012 – 2017 гг. будет реализовать соответствующие направления «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы» в научно-исследовательском практико-ориентированном, научно-методическом и образовательном аспектах. Цель психолога, работающего в сфере юридической психологии детей и подростков, состоит в стимулировании позитивных процессов становления личности ребенка и, соответственно, предупреждении отклоняющегося развития, социальных девиаций или последствий перенесенного насилия у жертв преступлений. Превентивное направление включает в себя широкую первичную профилактику, работу с группами риска в качестве вторичной профилактики, третичную профилактику рецидивов делинквентного и криминального, а также виктимного поведения. Наряду с профилактической работой значимой психологической задачей является сопровождение детей, подростков и их семей в юридически значимой ситуации, в частности, при проведении следственных действий, судебного рассмотрения дела в уголовном и гражданском процессе. Важной задачей и еще одним направлением работы юридического психолога является оказание помощи правоохранительным органам и специалистам юридического профиля, работающим с детьми, подростками и их семьями. Такая помощь может оказываться в различных формах, к которым, в частности, относится экспертная деятельность, т.е. предоставление специальной психологической информации суду и следствию по делам несовершеннолетних в уголовном и гражданском процессе для установления истины по делу и принятия обоснованных судебных решений. В соответствии с конкретными задачами профилактики и особенностями категорий детей используются, совершенствуются и разрабатываются новые психологические технологии, к которым относятся:

  • профилактические и развивающие программы формирования правосознания и ответственного поведения, социальных навыков, конструктивного разрешения конфликтов, восстановительных процедур;
  • технологии сопровождения детей, подростков и их семей в юридически значимых ситуациях;
  • технологии судебно-психологической и комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы детей и подростков в уголовном и гражданском процессах, оценки риска противоправного поведения и т.п.;
  • методы психологической реабилитации, коррекции и психологического консультирования детей, подростков и их родителей в юридически значимых ситуациях.

В качестве технологий можно также рассматривать анализ и экспертизу тех или иных политических решений и законопроектов, касающихся детей и подростков и имеющих психологическую составляющую, а также разработку предложений по развитию социальной политики в отношении несовершеннолетних. Сотрудники кафедры Юридической психологии имеют опыт участия в обсуждении новых законопроектов в Государственной Думе РФ и Общественной палате при Президенте РФ, а также программ, направленных на помощь детям, подросткам и их семьям, в Экспертном совете при Уполномоченном по правам ребенка при Президенте РФ. Проведение научно-практических разработок и внедрение названных социально ориентированных психологических технологий кафедра Юридической психологии планирует совместно с Научно-исследовательской лабораторий ювенальных технологий и Лабораторией психологии детского и подросткового возраста ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», а также в сотрудничестве с различными государственными и общественными организациями.
В системе образования психологи, обладающие компетенциями юридического психолога, могут реализовывать технологии развития правосознания и профилактики девиантного поведения (детские сады, школы, средние специальные образовательные учреждения), коррекции и реабилитации (специальные школы для подростков с девиантным поведением), психологического консультирования детей и их семей (школы, ППМСЦ). Необходима разработка регламента профессиональной деятельности и специальной подготовки психологов, которые могли бы, работая в системе образования, выступать в качестве специалистов и экспертов в судах, а также сопровождать несовершеннолетних потерпевших, свидетелей, обвиняемых во время проведения судебно-следственных действий в уголовном процессе. В гражданском процессе помимо выполнения экспертных исследований по запросу суда специалисты в области юридической психологии могли бы, используя зарубежный и отечественный опыт, проводить досудебные примирительные процедуры при разводе родителей и спорах о месте проживания ребенка и режиме общения с ним отдельно живущего родителя. Это позволило бы родителям согласовывать свои позиции, учитывая, прежде всего, интересы ребенка. Семейные конфликты часто имеют для ребенка психотравмирующий характер, и он нуждается в психологической помощи, которую также может оказать квалифицированный специалист. Подобная практика требует проработки методологии и методов экспертного исследования в гражданском процессе при спорах о детях, процесса медиации, оказания психотерапевтической помощи, и, не в последнюю очередь, - программ подготовки специалистов. В системе социальной защиты юридические психологи могут выполнять разнообразные функции, связанные с психологической профилактикой, коррекцией, реабилитацией, консультированием и сопровождением детей и семей, находящихся в сложной жизненной и юридически значимой ситуации. Особую роль играют психологи в работе с несовершеннолетними правонарушителями, получившими условное наказание, в системе учреждений «Дети улиц». К их задачам относятся выполнение задач психодиагностики, проведения тренингов, психокоррекционных и реабилитационных занятий. В системе здравоохранения необходимы клинические психологи со специализированной дополнительной подготовкой и компетенциями, ориентированными на оказание помощи детям – жертвам жестокого обращения (лечебные учреждения), а также на выполнение функций судебного психолога-эксперта (экспертные учреждения). В системе МВД психологическая подготовка, знание психологии детей и подростков, психологии девиантного поведения, умение устанавливать контакт, проводить психокоррекционную и реабилитационную работу необходимы для эффективного выполнения своих профессиональных функций инспекторам по делам несовершеннолетних. Юридические психологи, работающие с детьми и подростками могут также проводить реабилитационную и профилактическую работу в Центрах временного содержания несовершеннолетних правонарушителей, относящихся к системе МВД. В учреждениях Министерства юстиции компетенции юридических психологов необходимы для выполнения экспертных исследований по делам несовершеннолетних (экспертные учреждения), а также коррекционной, реабилитационной и профилактической работы с несовершеннолетними правонарушителями (учреждения ФСИН). В результате применения новых технологий, разрабатываемых и адаптируемых в рамках юридической психологии детей и подростков, могут повысить эффективность своей деятельности различные ведомства и службы, в том числе:

  • Учреждения системы образования (детские сады, школы, средние профессиональные учебные заведения, специальные школы для подростков с девиантным поведением, детские дома и интернаты, ППМСЦ);
  • Учреждения системы социальной защиты (приюты, организации «Дети улиц»);
  • Учреждения системы здравоохранения (детские лечебные учреждения, экспертные учреждения);
  • МВД (инспекции по делам несовершеннолетних, ЦВИНП);
  • Следственный Комитет (следователи, работающие с несовершеннолетними);
  • Органы Министерства юстиции (суды, специализирующиеся на делах несовершеннолетних, экспертные учреждения), в том числе ФСИН (инспекции, работающие с условно осужденными и вернувшимися из колоний несовершеннолетними, следственные изоляторы в которых содержатся несовершеннолетние подозреваемые, обвиняемые);
  • Органы местного самоуправления (органы опеки и попечительства, КДН и ЗП).

В работе некоторых из перечисленных ведомств, прежде всего, в сфере образования, психологи давно заняли свое достойное место. В других, несмотря на наличие существенных психологических проблем, функции психолога еще требуют определения и разработки. Однако в обоих случаях деятельность специалиста в области юридической психологии является новацией, которая должна не только внедряться, но и доказывать свою необходимость и эффективность. В этом смысле образование, подготовка таких специалистов представляет собой не только реакцию на потребности практики, но и опережение потребностей, в какой-то мере формирование этих потребностей, исходя из тенденций социального развития. Научно-методическая деятельность кафедры, заключающаяся в разработке образовательных программ, является одновременно изучением существующей практики в той или иной сфере и социальным конструированием ее будущего. С этим связан инновационный потенциал юридической психологии.
Кафедрой Клинической и судебной психологии разрабатывается и реализуется наиболее продвинутая, на сегодняшний день, в теоретическом и прикладном отношении такая сфера применения специальных клинико- и судебно-психологических знаний как судебная экспертиза. Это стало возможным благодаря наличию законодательной и подзаконной ведомственной регуляции этого вида деятельности, созданию государственной судебно-экспертной инфраструктуры в системах Минздравсоцразвития и Минюста России. В то же время, определенные проблемы возникают в сфере додипломной и постдипломной подготовки судебных экспертов-психологов с учетом требования к большинству из них иметь специальность «Клиническая психология». Кроме того, в недостаточной мере мало используются возможности использования психолога как специалиста, привлекаемого к участию в процессуальных действиях и обладающего определенными законом правами и обязанностями: консультации по вопросам назначения экспертизы; участие в допросе малолетнего и несовершеннолетнего; создание психологического портрета предполагаемого преступника для помощи в оперативно-следственной деятельности или выборе тактики допроса; дача разъяснений по поводу проведенной экспертизы в зале суда; дача заключения специалиста на уже проведенную экспертизу; проведение опроса с использованием полиграфа (ОИП). В системе обучения на кафедре Клинической и судебной психологии (как моноуровневого – специалитета по клинической психологии, так и магистратуры по клинической психологии в экспертной практике) предусмотрено формирование компетенций по данным направлениям, список которых будет расширяться по мере развития прикладных сфер применения психологических знаний в следственной деятельности и судопроизводстве.
Создан проект концепции Центра психолого-правовой помощи семье и ребенку, деятельность которого направлена на защиту интересов ребенка, оказавшегося в сложной юридически значимой ситуации, в процессе взаимодействия с государственными правоохранительными и исполнительными органами. Цель деятельности Центра – оказание консультативной психологической и психолого-правовой помощи специалистам органов судебной власти, исполнительной власти города Москвы, местного самоуправления, учреждений социальной защиты, образования, здравоохранения, внутренних дел, федеральной службы судебных приставов при осуществлении деятельности по защите прав и интересов несовершеннолетних, оказанию психологической помощи семье и детям. Новизна концепции заключается в том, что, в отличие от традиционных принципов деятельности ПМС- и аналогичных центров, которые в основном дают психологические заключения, имеющие юридическое значение, по запросу самих клиентов, в Центре предполагается работа по обеспечению запросов правоохранительных и исполнительных органов.
Образовательная деятельность кафедры Пенитенциарной психологии также будет весьма востребованной. При подготовке юридических психологов на факультете (специалистов, магистров, бакалавров) им читается учебная дисциплина «Пенитенциарная психология» или «Организация деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы». По данной тематике студенты выполняют дипломные работы и магистерские диссертации, пишут курсовые работы. Все студенты проходят ознакомительную практику в органах и учреждениях УИС, а часть студентов – производственную. Несколько выпускников факультета уже работают в психологической службе ФСИН России. Кафедра пенитенциарной психологии планирует осуществлять подготовку магистров по программе «Психология исполнения уголовных наказаний» или «Психология ресоциализации и развития личности», в связи с востребованносью данных специалистов. В настоящее время в уголовно-исполнительной системе России работает более 3700 психологов, а психологические факультеты образовательных учреждений ФСИН России ежегодно оканчивают всего лишь 100 специалистов. Около 30% сотрудников психологической службы, в том числе Москвы и Московской области, не имеют базового психологического образования. Это свидетельствует о социальной востребованности специалистов по пенитенциарной психологии. В этой связи на кафедре пенитенциарной психологии планируется подготовка магистров по программе «Психология исполнения уголовных наказаний» или «Психология ресоциализации и развития личности». Учитывая, что выпускников магистратуры предполагается ориентировать, в первую очередь, на работу в следственных изоляторах и исправительных учреждениях со спецконтингентом в программе их подготовки особое внимание будет обращено на формирование следующих компетенций: проведение психодиагностического обследования подозреваемых, обвиняемых, индивидуально-психологическое консультирование различных категорий осужденных; коррекция криминально-значимых свойств осужденных и их подготовка к освобождению; оценка степени исправления осужденных (по сути, проведение особого вида психологической экспертизы). Важным направлением деятельности пенитенциарных психологов является психологическое обеспечение работы с персоналом, начиная от профессионально-психологического отбора, оказания психологической помощи в профессиональном становлении и заканчивая психологической поддержкой сотрудников и членов их семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также при увольнении сотрудников из уголовно-исполнительной системы. Учитывая, что часть подразделений УИС несут службу с оружием (отделы охраны, управления по конвоированию, спецназ) будут предусмотрены учебные курсы, предусматривающие формирование у психологов компетенций по психологическому обеспечению деятельности сотрудников УИС в экстремальных ситуациях. В перспективе (2015 год) возможна раздельная подготовка магистров, специализирующихся по психологической работе с осужденными и психологической работе с персоналом. Реформирование УИС, повышение роли человеческого фактора, способствовали введению должности психологов и в других подразделениях. Уже более 350 должностей психологов введены в уголовно-исполнительных инспекциях ФСИН России, исполняющих альтернативные меры наказания (не связанные с лишением свободы) и эта тенденция будет продолжаться. Проявляет интерес к созданию психологической службы ведомство судебных приставов Минюста России. С целью снижения уровня рецидивной преступности практически во всех регионах России, в том числе в Москве и Московской области, создается система центров социальной профилактики, в которых временно (как правило, до 6-ти месяцев) могут находиться бывшие осужденные, потерявшие социальные связи с близкими. Им оказывается психологическая помощь, а также помощь в трудоустройстве, лечении, прописке и решении различных социальных вопросов.
В соответствии с уголовно-исполнительным законодательством общественное воздействие (участие общественных организаций в воспитательной работе) является одним из основных средств исправления осужденных (статья 9 п.2 УИК РФ). Как уже отмечалось, в уголовно-исполнительном кодексе также указано, что психологическая помощь осужденным оказывается не только сотрудниками психологической службы, но и иными лицами, имеющими право на оказание такой помощи. Поэтому все больше представителей общественных организаций, которые изъявляют желание получить специальность психолога и оказывать помощь осужденным на профессиональном уровне. Таким образом, потенциальные кандидаты для обучения в магистратуре на кафедре пенитенциарной психологии имеются.
Создание и дальнейшее развитие кафедры Пенитенциарной психологии будет способствовать внедрению современных социально-ориентированных психологических технологий в практику исполнения уголовных наказаний, в том числе, в отношении несовершеннолетних.
Актуальность создания кафедры Медиации в социальной сфере обусловлена тем, что медиация является одним из наиболее эффективных и востребованных способов урегулирования конфликтов в социальной сфере. Цель кафедры Медиации в социальной сфере состоит в подготовке представителей социально-ориентированных и помогающих профессий в качестве специалистов в области медиации, способных предотвращать и разрешать конфликтные ситуации в социальной сфере, в том числе в семье, в школе и на всех прочих уровнях системы российского образования; осуществлять в качестве тренеров и преподавателей подготовку медиаторов в социальной сфере.

Все кафедры факультета Юридической психологии вносят свой вклад в систему подготовки профессионала в области юридической психологии и планируют разработку новых программ и форм обучения.

Базовое образование
В период с 2010 по 2014 г. на кафедре Юридической психологии осуществляется базовая подготовка в двух формах, специалитета и бакалавриата, с постепенным переходом к бакалавриату. Кафедра Юридической психологии является выпускающей для двух перспективных базовых программ высшего образования, в том числе по психологическому и психолого-педагогическому образованию (направление 030300 «Психология» и специальность 050407 «Педагогика и психология девиантного поведения»). В рамках направления «Психология» реализуются две взаимосвязанные программы: бакалавриата (030300.62) и магистратуры (030300.68), разработанные в соответствии с требованиями Болонского соглашения. Эти две программы представляют собой модификацию и развитие программы специалитета по психологии со специализацией «Юридическая психология» (5 лет обучения, реализуется с 2004 г.), с которой начиналась деятельность факультета и которая хорошо зарекомендовала себя в практике последующей работы выпускников. Обучение студентов по данной программе будет закончено в 2015 году. Программа бакалавриата (4 года обучения, реализуется с 2011 г.) направлена на базовую подготовку специалистов в области юридической психологии с акцентом на проблематике детей и подростков. Эта программа является уникальной и не имеет аналогов в отечественном образовании. Она создает фундамент для более узкой профилизации студентов в одной из областей юридической психологии в рамках магистерских программ факультета. В то же время в максимальной степени она соответствует магистерской программе кафедры «Юридическая психология детей и подростков», составляя с ней одно целое. Еще одна программа «Педагогика и психология девиантного поведения» (5 лет обучения, реализуется с 2011 г.) является специфической формой подготовки специалистов в области профилактики отклоняющегося поведения детей и подростков, сочетающей психологическую подготовку в области юридической психологии с владением социально-педагогическими технологиями. Сотрудники факультета Юридической психологии входили в число разработчиков государственного стандарта подготовки по этой специальности и максимально учитывали потребности существующей практики. Реализация и развитие программы будет одним из основных направлений образовательной деятельности кафедры. Кроме того, кафедрой Клинической и судебной психологии будет осуществляться подготовка специалистов по специальности «Клиническая психология» в соответствии со Стандартом высшего профессионального образования по специальности «Клиническая психология» по направлению «Психология» (до утверждения нового ФГОС – по существующему). Первый выпуск специалистов состоится в 2013 г. (прием 2008 г.).

Постдипломное образование
Магистерские программы
Кафедрой Юридической психологии и права с 2010г. реализуется магистерская программа «Юридическая психология детей и подростков» (2 года обучения) руководитель – проф. Дозорцева Е.Г. В оптимальном варианте предполагается предшествующая подготовка студентов по программе бакалавриата, разработанной и реализуемой кафедрой. В программе магистратуры есть возможность выбора траектории обучения в профилактическом (школьном) или судебном (экспертном) контексте. Построенные таким образом программы будут наилучшим образом отвечать потребностям практики, о которых говорилось выше. В дальнейшем возможно включение в магистерскую программу новых образовательных траекторий.
На кафедре Клинической и судебной психологии с 2010г. реализуется подготовка магистров по направлению «Психология» по международной образовательной программе «Юридическая психология: судебно-экспертная практика», руководитель – проф. Сафуанов Ф.С. Программа магистратуры направлена на подготовку специалистов широкого профиля, работающих на стыке психологии, психиатрии, уголовного и гражданского права, способных решать исследовательские задачи и выступать как в качестве сотрудников (медицинских психологов) учреждений здравоохранения, так и сотрудников правоохранительных органов, учреждений иных ведомств, привлекаемых в силу их должностных обязанностей или потребности судебно-следственных органов к профессиональной деятельности в роли судебного эксперта, специалиста (как процессуальной фигуры с определенными законом правами и обязанностями) или консультанта.
Кафедрой Клинической и судебной психологии планируется разработка новой магистерской программы по теме «Диагностическая и психокоррекционная работа юридического и клинического психолога в полипрофессиональной бригаде» (В.Г. Булыгина).
Слушателями магистерской программы Медиация в социальной сфере смогут стать психологи и педагоги; юристы, специализирующиеся в области семейного права; сотрудники службы судебных приставов; директора и завучи школ; сотрудники различных организаций, занимающихся правами потребителей; сотрудники общественных организаций, а также организаций, занимающихся социальной деятельностью, в том числе защитой прав граждан в различных сферах; иные специалисты, чья деятельность связана с управлением и администрированием в системе образования, как общего, так и специального.
В рамках перспективных направлений работы кафедры Пенитенциарной психологии планируется разработка магистерской программы «Психология ресоциализации и развития личности» (руководитель проф. М.Г. Дебольский). Данная программа будет ориентирована не только на психологов, но и на сотрудников других служб (социальных работников, начальников отрядов, работников кадровых аппаратов), деятельность которых связана с человеческим фактором и необходимостью использования психологических знаний на практике. В содержании программы большое внимание будет уделено методам исправления и ресоциализации осужденных, психологическим аспектам исполнения наказаний в отношении различных категорий осужденных, особенностям психологического сопровождения лиц, имеющих психические аномалии, а также широкому кругу вопросов психологической службы в системе уголовно-исправительной системы.
В рамках перспективных направлений работы кафедры Криминальной психологии планируется разработка магистерской программы «Психология виктимности и травматических стрессовых расстройств» (руководитель проф. С.Н. Ениколопов) Полученная выпускниками кафедры профессиональная подготовка позволит им работать в учреждениях правоохранительных органов и органов юстиции, системы исполнения наказаний, муниципальных органах, психологических консультациях и научно-исследовательских организациях, учреждениях системы образования и социальной сферы.

Аспирантура
В 2009 году на факультете Юридическая психология открыт набор обучающихся в аспирантуру по научной специальности 19.00.06. - Юридическая психология (Психологические науки). Задачами исследовательских проектов является развитие методологии и практики юридической психологии, создание новых форм и технологий экспертной, консультативной и психокоррекционной работы, в том числе работы с детьми и подростками с девиациями социального поведения. Факультет юридической психологии поддерживает тесные научные связи с Государственным научным центром социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского Росздрава, Федеральной службой исполнения наказаний Российской Федерации, Академией МВД, что создает условия для реализации совместных научно-исследовательских и практических проектов в рамках актуальных проблем юридической психологии.

Программы повышения квалификации
Кафедрой Юридической психологии и права планируется разработка программ повышения квалификации по конкретным аспектам юридической психологии для специалистов разных профилей. Разработана программа повышения квалификации по психологии для инспекторов по делам несовершеннолетних. Планируется разработка программ повышения квалификации для психологов, участвующих в следственных действиях (допросах), касающихся несовершеннолетних потерпевших от преступлений, для следователей, проводящих подобные следственные действия, а также ряд других программ постдипломного обучения специалистов. Одним из важных направлений научно-методической работы кафедры может стать разработка программ повышения квалификации и стажировки преподавателей университетов, реализующих программу специалитета по психолого-педагогическому образованию «Педагогика и психология девиантного поведения».
На кафедре Клинической и судебной психологии планируется создание циклов (144 часа, очно-заочное) тематического усовершенствования (повышения квалификации): «Участие психолога образовательного учреждения в процессе предварительного расследования и в судопроизводстве» (для психологов, педагогов-психологов, клинических психологов), «Проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы по делам, связанным с защитой интересов ребенка» (для адвокатов, прокуроров).
В качестве одного из направлений образовательной работы кафедры Пенитенциарной психологии может стать повышение квалификации сотрудников Уголовно-исправительной системы (УИС), других органов и учреждений, заинтересованных в данном виде услуги, по следующим программам:

  • Психологическое обеспечение деятельности сотрудников УИС при чрезвычайных происшествиях;
  • Психологическое обеспечение работы с сотрудниками правоохранительных органов;
  • Развитие психологических ресурсов руководителей правоохранительных органов;
  • Теоретические и методические основы проведения социально-психологических тренингов с осужденными;
  • Психологическое обеспечение деятельности сотрудников УИС при освобождении заложников (ведение переговоров в ситуации захвата заложников);
  • Психологическое консультирование в условиях УИС;
  • Теоретические и методические основы проведения когнитивно-поведенческих тренингов с осужденными за преступления сексуального характера;
  • Психологическое обеспечение работы с персоналом;
  • Психологическое обеспечение работы с осужденными женщинами в Доме ребенка при исправительных учреждениях.

Предлагается также разработать программы повышения психологических компетенций для сотрудников: уголовно-исполнительных инспекций; судебных приставов; представителей неправительственных организаций, осуществляющих сотрудничество с УИС и общественный контроль за их деятельностью. Учитывая, что во многих вузах России вводится подготовка по новой специальности 050407 «Педагогика и психология девиантного поведения», востребованной может стать и программа повышения квалификации преподавателей «Научные и методические основы преподавания учебной дисциплины «Пенитенциарная психология».
Кафедра Криминальной психологии планирует разработку и внедрение программ краткосрочного тематического обучения (не менее 72 часов) по следующим темам:

  1. Психология девиантного поведения;
  2. Психология криминального поведения;
  3. Психология виктимного поведения;
  4. Психология профайлинга;
  5. Психологические проблемы оперативно-розыскной деятельности.
  6. Психология агрессивного и аутоагрессивного поведения
  7. Социально-психологические аспекты профилактики экстремизма в подростково-молодежной среде.

Данные программы могут быть предложены как психологам и педагогам департамента образования, так и сотрудникам силовых структур. Кроме того, запланирована разработка спецпрактикума по экспертизе материалов на тему экстремизма и ксенофобии.
В качестве одного из направлений учебной работы кафедры Медиация в социальной сфере может стать повышение квалификации медиаторов в социальной сфере, после успешного прохождения ими магистерской программы кафедры или «базового курса» по подготовке медиаторов, разработанного в Центре медиации и права. Специфика профессии медиатора предполагает регулярное (раз в год) прохождение курсов повышения квалификации, которые могут обеспечиваться в рамках образовательной деятельности кафедры. Курсы повышения квалификации включают семинары, тренинги и программы краткосрочного повышения квалификации от 16 до 72 часов.

2.2. Повышения психологических компетенций других специалистов (не психологов) и руководителей
Значительное место роль в перспективных планах развития факультета занимает разработка программ повышения психологических компетенций других специалистов (не психологов) и руководителей
.
Так кафедра Криминальной психологии планирует разработку и внедрение программ краткосрочного тематического обучения по следующим темам:

  1. Психологический отбор сотрудников для оперативно-розыскной деятельности;
  2. Психологическое сопровождение оперативных работников (диагностика и снятие негативных эмоциональных состояний, обусловленных спецификой деятельности, обеспечение комфортного морально-психологического климата в подразделении, формирование конструктивной мотивации к работе, общее повышение психологической культуры сотрудников);
  3. Психология девиантного, криминального и виктимного поведения;
  4. Психотехнологии определения граждан с потенциально опасным поведением, технологии определения лояльности и искренности.
  5. Оптимальные технологии межличностного взаимодействия оперативного работника в процессе профессиональной деятельности.
  6. Психология семейного и школьного насилия

Разработка программ профессиональной переподготовки ориентирована на руководящий и оперативный кадровый состав организаций различных систем и силовых ведомств: Органы федеральной службы безопасности; Федеральные органы государственной охраны; Таможенные органы; Служба внешней разведки; Федеральная служба исполнения наказаний; Органы по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ. Данный продукт может быть актуален также для негосударственных структур безопасности.
В рамках деятельности кафедры Юридической психологии и права повышение психологической компетентности необходимо, в первую очередь, для тех специалистов непсихологического профиля, работающих с детьми и семьями в юридически значимых ситуациях, чья деятельность содержит значительную психологическую составляющую и не может быть эффективно реализована без приобретения дополнительных компетенций. Такие компетенции могут быть получены в специально разработанных курсах повышения квалификации. В связи с внедрением элементов ювенальной юстиции - специализации судов по делам несовершеннолетних в профильной подготовке по юридической психологии будут нуждаться сотрудники Министерства юстиции – судьи, ювенальные (социальные) работники при судах. Поскольку ювенальная юстиция предполагает не только специализированное судопроизводство, но и широкую социальную сеть учреждений, осуществляющих альтернативные меры, назначаемые судом, и обладающие соответствующими технологиями, повышение квалификации и переподготовка необходимы и для этих категорий профессионалов. Определенная трудность в предоставлении таких услуг со стороны МГППУ состоит в том, что подобная подготовка осуществляется, как правило, в ведомственных учебных заведениях. В этих учреждениях, однако, нет или недостаточно собственных ресурсов в области психологической подготовки. Необходимо определить, в какой мере здесь возможно сотрудничество, а в какой – альтернативные предложения. Некоторые области юридической деятельности, касающейся несовершеннолетних, в настоящее время остаются непроработанными, но потенциально перспективными с точки зрения психологической подготовки. Так, специализация на делах несовершеннолетних в перспективе должна коснуться и следственных органов, а значит, соответствующую подготовку должны получить следователи и дознаватели, взаимодействующие с детьми и подростками. В получении психологических знаний будут заинтересованы и адвокаты, специализирующиеся на делах несовершеннолетних. В дополнительной подготовке в области юридической психологии, прежде всего, в сфере психологии девиантного поведения, семейной психологии, технологиях сопровождения нуждаются сотрудники системы МВД, работающие в качестве инспекторов по делам несовершеннолетних. В настоящее время кафедрой и Лабораторией ювенальных технологий разрабатывается программа повышения квалификации для этой категории специалистов. В знаниях психологии детей и подростков, семейной психологии, ювенальных технологий нуждаются работники муниципальных органов – отделов опеки и попечительства, КДН и ЗП. В этой сфере могут работать профессиональные психологи, однако, поскольку это еще не вошло в практику, существенную переподготовку должны пройти сотрудники других специальностей (юристы, педагоги, социальные работники).
В рамках перспектив кафедры Клинической и судебной психологии можно рассматривать разработку и реализацию программ тематического обучения для различных категорий специалистов (не-психологов) для повышения их психологической компетентности.
Это определяется тем, что отдельную проблему составляет несформированность или недостаточная сформированность психологических компетенций смежных специалистов – в первую очередь, судебно-психиатрических экспертов, следователей, судей, прокуроров и адвокатов. Программ формирования и повышения их психологических компетенций практически не существует, хотя в отдельных образовательных учреждениях в систему додипломной и постдипломной подготовки смежных специалистов входят дисциплины по направлению «Психология».
В связи с психологической насыщенностью процесса исполнения наказания сотрудники многих служб уголовно-исполнительной системы, судебных приставов, центров социальной реабилитации лиц, освободившихся из мест лишения свободы, неправительственных организаций, обеспечивающих общественный контроль за деятельностью органов, исполняющих наказание и оказывающих психологическую помощь осужденным испытывают потребность в повышении психологических компетенций. Поэтому одним из направлений образовательной (учебной) деятельности кафедры Пенитенциарной психологии станет повышение квалификации сотрудников УИС, других органов и учреждений, заинтересованных в данном виде услуг.

3.1. Проведение исследований, позволяющих получить или адаптировать имеющиеся психологические технологии
3.1.1 Современный этап развития отечественной теории и практики медико-психологической и социально-психологической помощи, как подросткам и молодежи, так и взрослым, представляет стремительно и разнопланово развивающееся явление. Активно возникают и входят в моду самые разные направления и течения психологической практики. Вместе с тем, создание множества социально-психологических, медико-психологических центров, различного рода служб телефонов доверия при отсутствии организационного и методического обеспечения, обеспечения квалифицированными кадрами и опыта взаимодействия государственных и негосударственных служб и учреждений не только не улучшает положение, но и дискредитирует важное и очень нужное направление деятельности. Необходимо осознать, что наиболее эффективна та помощь, которая оказывается не разрозненными одиночками, а мощными профессиональными организациями (коммерческими и некоммерческими), поддерживаемыми государством и общественным мнением. Очень важной проблемой является взаимодействие так называемой академической науки и практиков. Известно, что методический арсенал отечественных практических психологов и нарождающихся социальных работников не соответствует тем задачам, которые стоят перед ними. В основном это не всегда хорошо адаптированные зарубежные (чаще всего американские) методики, применяемые без должного критического анализа, без учета культурных различий и т.д. Одной из основных проблем в данных условиях является правильный выбор приоритетов и их планомерной и последовательной реализации. Анализ мирового опыта изучения и профилактики антисоциального и девиантного поведения подтверждает, что исследование агрессии и агрессивности подростков и молодежи является одной из наиболее важных и приоритетных проблем, разрабатываемых кафедрой Криминальной психологии.

3.1.2 Юридическая психология детей и подростков – инновационная область, поэтому практически все относящиеся к ней технологии требуют разработки или серьезной адаптации. Относительно более разработанными и устойчивыми являются технологии проведения судебных экспертных исследований несовершеннолетних, однако и здесь существуют ресурсы дальнейшего развития, с учетом нововведений в сфере судопроизводства. Многие методы и техники работы могут быть восприняты из зарубежной практики, однако они должны быть существенно модифицированы с учетом специфики культуры и социальной системы России. В настоящему моменту сотрудники кафедры Юридической психологии и права участвуют в разработке методов оценки риска рецидивов противоправного поведения у подростков.
В 2012 – 2017 гг. кафедра Юридической психологии совместно с Учебно-производственной лабораторией факультета Юридической психологии, Лабораторией ювенальных технологий будет работать над сбором, анализом и отбором наиболее эффективных существующих психологических технологий, разработкой собственных технологических средств, апробацией и внедрением их в практику профессиональной деятельности в области юридической психологии, а также в образовательные программы.

3.1.3 Следует учитывать, что выпускающая кафедра Клинической и судебной психологии является базовой и расположена на базе ГНЦ им. В.П.Сербского. На основе действующего с 2008 договора предусмотрены взаимные обязательства по совместной организации, совершенствованию и обеспечению учебного процесса, эффективному использованию кадровых, материальных, финансовых ресурсов и научного потенциала МГППУ в составе кафедры Клинической и судебной психологии факультета юридической психологии и Центра. Научно-исследовательская работа кафедры естественным образом переплетается с научно-исследовательской деятельностью лаборатории судебной психологии (рук. – проф. Сафуанов Ф.С.), в рамках которой наработано множество разработок по следующим направлениям:
А) Проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы (КСППЭ) в уголовном процессе – разработка критериев судебно-экспертной оценки общественной опасности для себя и окружающих у лиц с психическими расстройствами, не исключающими вменяемости; соотношение совладающего поведения и механизмов психологической защиты в генезе аффективных преступлений обвиняемых с пограничной психической патологией; клинико-психологическая судебно-экспертная оценка регуляции противоправных действий у лиц с патологией сексуального влечения (парафилией); психологические аспекты профилактики общественно опасных действий лиц с выраженными психическими расстройствами.
Б) Проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в гражданском процессе – разработка клинико-психологических теоретических, методологических и организационно-правовых основ КСППЭ по делам о недействительности сделок с «пороком воли», по делам о возмещении морального вреда, по делам, связанным с защитой интересов ребенка.
В) Методология профессиональной деятельности психолога как специалиста в различных процессуальных действиях – опрос с использованием полиграфа, создание психологического портрета предполагаемого преступника, психология опознания и пр. Основные результаты деятельности лаборатории судебной психологии и кафедра клинической и судебной психологии обобщены в учебном пособии «Медицинская и судебная психология. Курс лекций» (М., 3-е изд., 2009, под ред. Дмитриевой Т.Б., Сафуанова Ф.С.), рекомендованным Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия. Планируется проведение исследований, позволяющих внедрить теоретико-методологические и организационно-правовые психологические технологии производства судебно-психологических и комплексных судебных психолого-психиатрических экспертиз. Основные перспективы связаны с адаптацией данных технологий в судебные экспертизы с участием психолога в гражданском судопроизводстве.

3.1.4 Приоритетные направления научных исследований кафедры Пенитенциарной психологии включают в себя:

  • Концептуальные основы дальнейшего развития и функционирования психологической службы УИС, введение стандартов качества психологических услуг;
  • Профилактика профессионального выгорания сотрудников следственных изоляторов г. Москвы и учителей образовательных школ воспитательных колоний (центров).
  • Изменение профессионально-значимых свойств сотрудников спецподразделений правоохранительных органов в процессе службы.
  • Особенности полоролевой идентичности осужденных, совершивших преступления сексуального характера
  • Влияние личностных качеств руководителя УИС на эффективность деятельности возглавляемых ими учреждений.
  • Сравнительный анализ эффективности различных психодиагностических программ изучения личности осужденного;
  • Разработка и адаптация имеющихся психокоррекционных программ и исправительных психотехнологий для различных категорий осужденных;
  • Изучение зарубежного опыта деятельности психологической службы в пенитенциарных учреждениях и возможностей его использования в уголовно-исполнительной системе России;
  • Изучение опыта земли Северный-Рейн Вестфалия ФРГ применения арестной тюрьмы в качестве наказания в отношении несовершеннолетних с девиантным поведением
  • Оценка риска рецидивизма при решении вопроса об условно-досрочном освобождении осужденных.

Важными условиями проведения исследований являются: заключение Договора о сотрудничестве между МГППУ и ФСИН России, с территориальными органами УИС г. Москвы и Московской области, ФБУ НИИ ФСИН России. Договором будет предусмотрено создание при некоторых учреждениях УИС (при одном из СИЗО и межрайонной уголовно-исполнительной инспекцией УФСИН России по г. Москве и исправительной колонии УФСИН России по Московской области) филиалов кафедры (или научно-исследовательских площадок), а также использование научного потенциала 12 межрегиональных научно-исследовательских лабораторий МПЛ УИС, созданных во всех Федеральных округах Российской Федерации. Практика показывает, что сотрудники МПЛ заинтересованы в сотрудничестве с квалифицированными учеными. Поэтому профессорско-преподавательский состав кафедры пенитенциарной психологии на основе Договора о сотрудничестве с ФСИН России и Научно-исследовательским институтом ФСИН России предполагает осуществлять координацию научных исследований по пенитенциарной психологии, издавать бюллетень по данной тематике, участвовать в различных конференциях, а также стимулировать специалистов в написании и защите диссертационных исследований. Обучающиеся в магистратуре также будут иметь возможность проводить научные исследования по проблемам, утвержденным для МПЛ, а также исходя из научных интересов кафедры пенитенциарной психологии и факультета на учебно-методических площадках СИЗО и исправительных учреждений УФСИН России по г. Москве и Московской области.
3.1.5 Одной из составляющих деятельности кафедры Медиации в социальной сфере является проведение научных исследований. Основной базой, на которой будет осуществляться научно-исследовательская работа, является Центр медиации и права, его филиалы или аффилированные и находящиеся с ним в сотрудничестве организации в городах России. Профессорско-преподавательский состав кафедры, совместно с Центром медиации и права, будет проводить научные исследования в данной области, участвовать в конференциях, а также стимулировать специалистов в написании и защите диссертационных исследований.

3.2. Разработка моделей различных видов деятельности с включением в них психологов
3.2.1 Разработка моделей видов деятельности юридического психолога в различных системах – одна из наиболее актуальных задач кафедры Юридической психологии. Эта работа имеет инновационный характер, в ней рассматриваются не только существующие, но и перспективные функции психолога. Следующим шагом разработки модели является определение теоретических и технологических компетенций, обеспечивающих выполнение этих функций, а затем – учебных дисциплин и программ, необходимых для соответствующей подготовки специалистов. Общую базу для моделирования составляет работа психолога, направленная на формирование социально ответственной личности и решение психологических проблем ребенка и семьи в юридически значимой ситуации. Основные компетенции состоят в знании психологии нормального и аномального развития ребенка, психологии семьи, умениях и навыках психодиагностики, психологического консультирования, способности ориентироваться в юридическом контексте проблемы. Необходимые дополнительные компетенции определяются функциями конкретной сферы или направления работы юридического психолога, которые и создают специфику модели в том или ином виде деятельности.
В настоящее время кафедра создает модель работы юридического психолога в многопрофильной психологической службе в школе.
С 2010 года кафедра Юридической психологии разрабатывает соответствующие модели для других видов деятельности юридического психолога. Разработанные модели будут использованы для совершенствования программы и модулей магистерской программы.

3.2.2 Кафедрой Клинической и судебной психологии планируется разработка модели профессиональной деятельности психолога в разных предметных видах судебной экспертизы на основе последовательного правового, судебно-экспертологического и психологического анализа объекта и предмета судебно-экспертного исследования. На этой основе определены границы компетенции судебного эксперта-психолога, дифференцирующие его компетенцию от компетенции смежных судебных экспертов (психиатров, сексологов, наркологов) и от компетенции следственных и судебных органов. Прогнозируется адаптация данных моделей на новые виды судебной экспертизы. Перспективным является разработка этических проблем судебно-психологической и психолого-психиатрической экспертизы с ратификацией Этического кодекса судебного эксперта-психолога.

3.2.3 В рамках кафедры Пенитенциарной психологии планируется разработка более четкой дифференциации моделей деятельности психологов следственного изолятора, исправительных колоний различного вида режима, колоний для содержания осужденных-женщин, для осужденных к пожизненному лишению свободы, для работы с осужденными в лечебных профилактических учреждениях.
В связи с новой концепцией реформирования УИС предстоит перевод большинства осужденных на тюремный режим содержания, что потребует разработки и новой модели деятельности психолога.
Следует отметить, что на сегодняшний день довольно слабо разработана модель деятельности психолога в уголовно-исполнительных инспекциях (УИИ). В настоящее время психологи введены лишь в межрайонных УИИ и осуществляют работу только с несовершеннолетними осужденными. Предстоит включение психолога и в другие органы и учреждения, осуществляющие социальную реабилитацию бывших осужденных. Так при создании службы пробации, предстоит разработка совершенно новой для России психологической службы.
Подготовка психологов в магистратуре по кафедре пенитенциарной психологии предусматривает учет различных моделей деятельности специалистов, исходя из потребностей заказчика и будущей сферы деятельности выпускников.

3.2.4 В перспективных планах кафедры Криминальной психологии - разработка психологической модели профессиональной деятельности оперативного работника, выделение в ней блока психологической компетенции. Разрабатывается и будет продолжена работа по участию психолога как специалиста в оперативно-розыскной деятельности для работников силовых структур.
Кроме того, при взаимодействии с другими кафедрами факультета Юридической психологии планируется психологическое моделирование различных видов криминальной активности.

3.3. Разработка программ повышения психологической компетентности других специалистов (не психологов)
Программы повышения психологической компетентности неспециалистов строятся на основе анализа их деятельности и выделения в ней психологической составляющей с соответствующими функциями и компетенциями. В настоящее время кафедра Юридической психологии и права рассматривает в этом плане деятельность инспекторов по делам несовершеннолетних в связи с разработкой для них программы повышения квалификации.
В дальнейшем программы переподготовки и повышения квалификации будут разрабатываться, исходя из анализа работы и вновь вводимых функций сотрудников Министерства юстиции, судебно-следственных органов Прокуратуры, адвокатов, работников органов опеки и попечительства, КДН и ЗП. В 2012 – 2013 гг. предполагается разработка программы магистратуры по юридической психологии детей и подростков с рядом модулей, отражающих специфику деятельности и взаимодействия с несовершеннолетними этих, а также иных категорий специалистов.
На кафедре Клинической и судебной психологии имеется опыт повышения психологических компетенций судебно-психиатрических экспертов страны и сотрудников Московского ГУВД. Перспективным является развитие этого направления обучения в отношении сотрудников различных силовых структур. Для решения задачи психологических компетенций иных специалистов и руководителей стратегия развития кафедры клинической и судебной психологии осуществляет разработку и внедрение Программ тематического обучения (не менее 72 часов) по различным аспектам профессиональной деятельности психолога как исследователя и специалиста в следственных действиях и судопроизводстве, в частности – до 2015 г. по организационно-методологическим проблемам участия психолога как специалиста в оперативно-розыскной деятельности для работников силовых структур. Таким образом, стратегия развития кафедры клинической и судебной психологии предполагает повышение уровня психологизации таких социально значимых сфер деятельности как здравоохранение и силовые структуры, в частности в областях судебной экспертизы и судебной психологии.
В рамках планов развития кафедры Криминальной психологии перспективным является развитие этого направления обучения в отношении сотрудников различных силовых структур, учреждений системы образования, Минздравсоцразвития РФ и муниципальных образований.

3.4. Система фундаментальных психологических исследований как основа для прикладных исследований и технологических разработок
К фундаментальным проблемам юридической психологии детей и подростков относятся проблемы правосознания и ответственности детей и подростков; регуляции социально значимого поведения; психологии девиантного, делинквентного и криминального поведения детей и подростков; нормального и аномального формирования личности; психологические проблемы современной семьи и семейной депривации в юридическом контексте; юридическая нормативная регуляция проблем детей и подростков. Общетеоретическое значение имеет формулирование принципов и концептуальных положений самой юридической психологии детей и подростков как нового направления юридической психологии. На основе теоретических разработок в перечисленных областях Кафедрой в сотрудничестве с другими подразделениями факультета Юридической психологии, Университета, ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава» будут разрабатываться их прикладные и технологические аспекты. К приоритетным разработкам относятся психологические проблемы и технологии, связанные с первичной, вторичной и третичной профилактикой девиантного поведения; психологические проблемы правосудия для несовершеннолетних в широком смысле как системы социальной поддержки и реабилитации несовершеннолетних; психологические проблемы и технологии помощи семьям и детям, лишенным семейного попечительства, в юридически значимом контексте.
Кафедрой Клинической и судебной психологии проводятся и будут проводиться фундаментальные психологические исследования в областях клинической, судебной психологии, а также судебно-психологической экспертологии, которые внедряются в деятельность ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского, а также в деятельность судебно-экспертных учреждений Минздравсоцразвития и Минюста России. Научно-исследовательская деятельность кафедры Клинической и судебной психологии, будет реализована в подготовке и защите докторских и кандидатских диссертаций, отчетов НИР, научных стажировок, участия в научных и научно-практических конференциях, по следующим приоритетным направлениям:

  • Проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы (КСППЭ) в уголовном процессе;
  • Проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в гражданском процессе;
  • Методология профессиональной деятельности психолога как специалиста в различных процессуальных действиях.

Одной из составляющих деятельности кафедры Пенитенциарной психологии является проведение фундаментальных научных исследований по проблемам: разработка психологических критериев эффективности исполнения уголовных наказаний; концептуальные основы создания ведомственной психологической службы в правоохранительных органах; изучение психологических особенностей различных категорий осужденных; концептуальные основы психологической коррекции криминально-значимых свойств личности осужденных и их поведения; научное обоснование эффективных средств и психотехнологий исправительного воздействия на осужденных; профессионально-психологические требования к сотрудникам правоохранительных органов и др. На базе кафедры предполагается создание межведомственного координационного совета по пенитенциарной психологии. В перспективные среднесрочные планы входит создание исследовательской лаборатории Криминальной и пенитенциарной психологии. Работа лаборатории будет направлена на разработку психологических подходов к пониманию причин преступности, исследование индивидуально-психологических характеристик преступников, криминально-психологических особенностей преступности несовершеннолетних, психологических особенностей группового преступного поведения, рецидивной и женской преступности, психологических проблем организованной преступности и терроризма, формирование общих представлений о концептуальных научно-теоретических и прикладных основах профилактики различных форм криминального поведения, выявлении дефектов общей и правовой социализации личности, а также дефектов в психической регуляции; разработка программ коррекции осужденных и их реализация; прогнозирование и предупреждение негативных явлений в местах лишения свободы, психологии виктимного поведения. Прикладные исследования и технологические исследования в области криминальной психологии будут базироваться на фундаментальных исследованиях в области социальной психологии; психологии личности. Исследования будут строиться на основе интеграции с юридическими науками (криминология, уголовное и уголовно-процессуальное право и др.).

3.5. Экспертно-аналитическая деятельность по психологической интерпретации в решении социально-значимых проблем
Экспертно-аналитическая деятельность кафедры Юридической психологии будет проводиться на разных уровнях, и затрагивать вопросы как федерального значения (экспертиза законопроектов, касающихся несовершеннолетних), так и регионального и окружного (анализ системы социальной поддержки детей и подростков в юридически значимых ситуациях в г. Москве, округах). Осуществляется и будет продолжаться экспертная деятельность в отношении проектов, программ и технологий, касающихся работы с несовершеннолетними в юридическом контексте. Одним из направлений исследований кафедры Клинической и судебной психологии (совместно с МГУ им. М.В. Ломоносова и др. научными и образовательными учреждениями) является разработка вопросов комплексной гуманитарной экспертизы как формы социальной практики, предметом которой выступает реальное или возможное потенциальное влияние социальных событий на психологические процессы, свойства и состояния людей и влияние психологических процессов, свойств и состояний людей на социальные события (Иванченко, Леонтьев, Сафуанов, Тульчинский, 2005). Сотрудники кафедры Пенитенциарная психология в перспективе будут привлекаться в качестве экспертов-психологов по ряду социально-значимых ведомственных проектов и проблем:

  • разработка и утверждение концепции развития уголовно-исполнительной системы в Российской Федерации до 2020 года (в части социальной, психологической и воспитательной работы);
  • разработка концепции совершенствования психологической службы УИС;
  • разработка нормативно-правовых актов регламентирующих деятельность психологической службы УИС;
  • разработка критериев оценки деятельности психологической службы УИС
  • определение оптимального срока содержания малолетних детей в Доме ребенка при исправительных учреждениях УИС;
  • оценка качества подготовки психологической характеристики осужденного или заключения о степени его исправления при условно-досрочном освобождении или представлении материалов на помилование (в сложных ситуациях: запрос прокуратуры, обжалование действий психолога в суд и др.);
  • разработка кодекса профессиональной этики пенитенциарного психолога.

Экспертно-аналитическая деятельность кафедры Криминальной психологии будет проводиться как в форме экспертизы законопроектов, так и в форме подготовки аналитических докладов и консультаций по различным проблемам криминальной психологии.

Основные направления построения Психологического Университета
1. Развитие фундаментальных психологических исследований:
1.1. Приобретение, освоение и установка современного высокотехнологичного научного оборудования
1.2. Определение списка научных приоритетов
К научным приоритетам фундаментальных исследований факультета Юридической психологии относятся:

  • Исследования правосознания;
  • Исследования личности и ее аномалий;
  • Исследования психологии агрессивного поведения;
  • Исследования психологии семейного насилия;
  • Исследования психологии виктимного поведения;
  • Исследования в области судебно-психологической экспертологии;
  • Исследования применения психологических знаний в процессуальной практике;
  • Исследование справедливости и норм как объектов социальных представлений;
  • Исследование психологических условий повышения эффективности исправительного воздействия на осужденных;
  • Исследование психологических механизмов расизма и ксенофобии.

1.3. Разработка программы развития фундаментальных исследований в РФ (РАН, РАО):
В программу развития фундаментальных исследований в РФ могут войти следующие темы:

  • Методологические проблемы развития правосознания;
  • Методологические проблемы развития личности и ее аномалий;
  • Психология агрессивного поведения;
  • Психология семейного насилия;
  • Психология виктимного поведения;
  • Исследования в области судебно-психологической экспертологии;
  • Исследования применения психологических знаний в процессуальной практике;
  • Исследование справедливости и норм как объектов социальных представлений;
  • Психология исправительного воздействия на осужденных;
  • Психология расизма и ксенофобии.

1.3.1. Подпрограмма самостоятельной реализации фундаментальных научных исследований

  • Методологические проблемы развития правосознания;
  • Методологические проблемы развития личности и ее аномалий у несовершеннолетних с девиантным и противоправным поведением;
  • Методология юридической превенции правонарушений несовершеннолетних;
  • Методология юридической психологии детей и подростков как нового направления юридической психологии;
  • Психология агрессивного поведения и психология виктимного поведения, исследование роли психических расстройств в этих формах поведения;
  • Теоретические, методологические, организационно-правовые и этические проблемы судебно-психологической и комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы;
  • Методология применения психологических знаний в процессуальной практике;
  • Методология исследования социальных представлений как важнейшей составляющей общественного сознания;
  • Концептуальные основы оказания психологической помощи осужденным.

1.3.2. Консорциум развития фундаментальных научных исследований
Основным партнером кафедры Юридической психологии при проведении фундаментальных исследований является Лаборатория психологии детского и подросткового возраста ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава»; партнеры кафедры пенитенциарной психологии – отдел психологического обеспечения работы с осужденными НИИ ФСИН России, межрегиональные психологические лаборатории УИС, кафедры пенитенциарной (юридической) психологии образовательных заведений ФСИН России, психологические службы УФСИН России по г. Москве и Московской области. Научно-практической базой Кафедры клинической и судебной психологии является Лаборатория судебной психологии ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава».

1.4. Создание системы передовых центров коллективного пользования
Университет может стать центром коллективного пользования литературой по юридической психологии, юридической психологии детей и подростков, судебной психологии, криминальной психологии, пенитенциарной психологии. Обзоры и дайджесты новой литературы по этой проблематике предполагается распространять с помощью сайта «Юридическая психология».

1.5. Встраивание в международную кооперацию и современные сети научных центров
Включение в международную кооперацию факультета Юридической психологии планируется также посредством участия в деятельности международных ассоциаций по юридической психологии и судебной психиатрии: Европейской ассоциации психологии и права (EAPL) и Европейской ассоциации детской и подростковой судебной психиатрии, психологии и смежных профессий (EFCAP). МГППУ, факультет Юридической психологии, совместно с Санкт-Петербургским государственным университетом являются со-организаторами очередной Конференции Европейской ассоциации психологии и права в 2014г. В настоящее время установлен и развивается контакт с Психотерапевтическим институтом Бергхаузен, руководитель которого Х.-В. Гессманн читает на факультете курс лекций по проблемам семейной психотерапии. Планируется установление партнерских отношений с Союзом «Принятие – Доверие – Перспектива» (руководитель С. Аруин является сотрудником Научно-исследовательской лаборатории ювенальных технологий). Кроме того, перспективным представляется установление контактов, разработка и реализация совместных научно-исследовательских проектов по проблемам ксенофобии, экстремизма, терроризма и насилия. Предполагаемые партнеры: проф. Д. Бар-Тал (Тель-Авивский университет, Израиль), проф. А. Хаслам (университет Эксетера, Великобритания), проф. С. Рейчер (университет Св.Андрю, Великобритания) Предполагается установить деловой контакт с Международным центром тюремных исследований (Лондон), тюремной службой земли Северный-Рейн Вестфалия ФРГ. Кроме того, предполагается установление контактов и развитие научно-исследовательских проектов с Center for Interdisciplinary Policy, Education, and Research on Terrorism (http://www.cipert.org/)

1.6. Система публикаций в ведущих научных журналах за рубежом с высоким I-factors
Для планирования публикаций сотрудников ведущих научных зарубежных журналах необходимы меры на уровне университета по следующим направлениям:

  • Интенсивное и качественное изучение английского языка на уровне, позволяющем свободно и правильно формулировать научные тексты на иностранном языке.
  • Изучение потенциальными авторами правил и требований, предъявляемых к научным публикациям в ведущих зарубежных журналах.
  • Введение системы помощи в подготовке и редактировании статей, направляемых в зарубежные журналы, а также стимулирования таких публикаций.

1.7. Создание научно-образовательных центров (программа стажировок)
Факультет Юридической психологии МГППУ может стать в качестве научно-образовательного центра в области юридической психологии (криминальной, детей и подростков, судебной, пенитенциарной) местом стажировок профессорско-преподавательского состава факультетов психологии образовательных заведений Минобрнауки, ФСИН и МВД России, а также соискателей кандидатской и докторской степени по специальности «Юридическая психология».

1.8. Конференции
Сотрудники кафедр факультета Юридической психологии примут участие в организации и проведении научных мероприятий в области юридической и клинической психологии, в том числе:

  • Всероссийской конференции по юридической психологии (Коченовские чтения) 2012 г.;
  • Съезда Российского психологического общества (2012г.);
  • 23-ей конференции Европейской ассоциации психологии и права (EAPL). 2013 г. (при приоритетной роли кафедры Юридической психологии);
  • 17th General Meeting of European Association of Social Psychology, Amsterdam, July, 9-12, 2014.

Сотрудники факультета также примут участие в конференциях по юридической и клинической психологии, которые будут проходить в России и за рубежом, планируемых в период с 2012 по 2017 гг.

1.9. Развитие компетенций по научным приоритетам в ведущих зарубежных и российских центрах
Планируется установить контакты с Портсмутским университетом (Великобритания), методическим центром по проблематике юридической психологии применительно к проблемам детства.

1.10. Российские и зарубежные гранты на фундаментальные научные исследования
- Современные психолого-педагогические технологии профилактики девиантного и аддиктивного поведения учащихся в условиях культурно-образовательной среды учебного заведения - институциональный грант 2011г.
- Международное соглашение на период 2011 – 2016 гг:

  • Internationale Akademie für Fernstudien und Weiterbildung (Inh. PIB Fortbildungs- Diagnose- und Therapiezentrum GmbH) - Дуйсбург, Германия
  • Der Verein AVP Akzeptanz Vertrauen Perspektive e.V.(AVP e.V.), Дюссельдорф, Германия

Организация сотрудничества в соответствии с действующим законодательством в области профессионального, научно-практического, культурного развития и обмена, повышения квалификации представителей Сторон, организации обучающих программ для студентов, преподавателей, специалистов и др. Содействие развитию партнёрских связей между Сторонами. Создание специалистам - представителям Сторон, условий для повышения академической мобильности, научно-методического и культурного развития.
- Наркомания и суицид в молодежной среде: междисциплинарное исследование – Грант РГНФ на 2012-2013 гг.

2. Программа развития прикладных психологических исследований и психологических технологий для конкретных отраслей профессиональной деятельности:

2.1. Выбор приоритетных отраслей деятельности

  • Развитие правосознания и ответственного поведения, профилактика девиантного поведения в системе образования.
  • Психологические аспекты правосудия, дружественного детям
  • Психологические аспекты комплексной реабилитации несовершеннолетних в юридически значимых ситуациях.
  • Методология и методы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы несовершеннолетних в уголовном и гражданском процессе.
  • Факторы риска девиантного поведения и факторы защиты. Методология и методы оценки.
  • Методы психотерапии и психологического консультирования в работе с подростками с девиантным поведением.
  • Методы работы с детьми и подростками – жертвами жестокого обращения.
  • Управленческая составляющая подготовки юридических психологов: основные направления и технологии.
  • Теоретические, методологические, организационно-правовые и этические проблемы судебно-психологической и комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в уголовном и гражданском процессах
  • Психологические механизмы криминально-агрессивных действий психически здоровых и лиц с психическими расстройствами
  • Психологические аспекты профилактики общественно опасных действий лиц с выраженными психическими расстройствами.
  • Методология профессиональной деятельности психолога как специалиста в различных процессуальных действиях
  • Психологические особенности осужденных за различные виды преступлений;
  • Разработка психокоррекционных программ для различных категорий осужденных;
  • Психологическое обоснование дифференциации условий содержания осужденных в местах лишения свободы;
  • Организация психологической работы с лицами, осужденными к альтернативным видам наказания.
  • Разработка профилактических моделей для борьбы с наркоманией в молодежной среде.
  • Выявление индикаторов лжи в свидетельских показаниях.
  • Изучение механизмов регуляции социального поведения.
  • Анализ особенностей языка как фактора атрибуции вины.
  • Социально-психологический анализ протестного поведения.

2.2. Определение организационных условий для взаимодействия с потенциальными заказчиками и партнерами
Партнерами кафедры Юридической психологии в прикладной сфере в структуре МГППУ являются Учебно-производственная лаборатория факультета Юридической психологии и Научно-исследовательская лаборатория ювенальных технологий. Основной партнер вне университета - ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», с которым у МГППУ существует договор о сотрудничестве, возобновленный в 2009г.
Планируется поддерживать партнерство с выпускниками кафедры, работающими с детьми и подростками в учреждениях различных ведомств социальной сферы. Эти контакты помогут выяснить особенности практической деятельности юридического психолога в каждой системе и построить ее организационно-теоретическую модель. Потенциальными заказчиками проектов кафедры могут быть Департамент образования г. Москвы, Департамент семейной и молодежной политики.
Кафедра Пенитенциарной психологии ориентирована на постоянное поддержание деловых отношений с органами исполняющими наказание. С этой целью заключен Договор о сотрудничестве между МГППУ и УФСИН России по городу Москве, на стадии согласования договор о сотрудничестве с УИС Московской области, ФБУ НИИ ФСИН России. Важным элементом этих договоров будет являться создание при некоторых учреждениях УИС (при одном из СИЗО и межрайонной уголовно-исполнительной инспекцией УФСИН России по г. Москве и исправительной колонии УФСИН России по Московской области) филиалов кафедры пенитенциарной психологии, что позволит, с одной стороны, обучающимся выполнять конкретные учебные задания, проводить дипломные исследования в реальных практических условиях, а с другой стороны, обеспечит возможность сотрудникам УИС апробировать на практике наиболее современные психотехнологии работы с осужденными и личным составом. Предполагается также организация общественной приемной при одном из СИЗО г. Москвы с целью оказания правовой и психологической помощи родственникам подозреваемых и обвиняемых.
По просьбе руководства ФСИН России и территориальных органов УИС сотрудники кафедры пенитенциарной психологии смогут выезжать в служебные командировки в органы и учреждения УИС с целью независимой проверки деятельности психологической службы, жалоб, разрешения конфликтных ситуаций, оценки социально-психологического климата в коллективе сотрудников, изучения резерва кадров на выдвижение и другие.
Выпускающая кафедра Клинической и судебной психологии является базовой и расположена на базе ГНЦ им. В.П.Сербского - Лаборатории судебной психологии ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава». На основе действующего с 2008 договора предусмотрены взаимные обязательства по совместной организации, совершенствованию и обеспечению учебного процесса, эффективному использованию кадровых, материальных, финансовых ресурсов и научного потенциала МГППУ в составе кафедры Клинической и судебной психологии факультета юридической психологии и Центра. Потенциальными заказчиками проектов кафедры могут быть силовые структуры.
Кафедра Криминальной психологии ориентирована на расширение деловых отношений со структурными подразделениями правоохранительных органов московского региона. В 2012 году планируется организовать взаимодействие с Экспертно - консультационным советом при начальнике Управления ФСКН РФ по Московской области. Также планируется установить отношения и принять участие в работе региональных подразделений ГАК (государственный антинаркотический комитет) и НАК (национальный антитеррористический комитет).
Кафедра Медиации в социальной сфере ориентирована на постоянное поддержание деловых отношений с организациями, предоставляющими услуги в области медиации. Так, между МГППУ и Центром медиации и права заключено соглашение о сотрудничестве, в рамках которого слушатели магистерской программы смогут воспользоваться ресурсами Центра для выполнения практических учебных заданий, проведения исследований для написания магистерской диссертации и апробации современных методов разрешения и предупреждения конфликтов в реальных условиях.

2.3. Создание организационных структур
Создание научно-исследовательской Лаборатории криминальной и пенитенциарной психологии, а также нескольких филиалов на базе межрегиональных психологических лабораторий в территориальных органах УИС.

2.4. Определение списка ключевых практических проблем
Ключевыми практическими проблемами для факультета Юридической психологии являются:

  • Разработка программ развития правосознания у различных категорий детей и подростков;
  • Разработка ювенальных технологий для системы ювенальной юстиции (методики оценки риска рецидива правонарушений, восстановительных процедур, программ реабилитации подростков с девиантным поведением и несовершеннолетних правонарушителей);
  • Разработка комплексной реабилитации несовершеннолетних в юридически значимых ситуациях;
  • Разработка теоретических, методологических, организационно-правовых и этических проблемы судебно-психологической и комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в уголовном и гражданском процессах.

2.5. Создание программы исследований и разработок
Исследования будут вестись в рамках диссертационных работ аспирантов (в перспективе – докторантов) и сотрудников кафедры, дипломных работ студентов старших курсов.

Экспертно-аналитическая деятельность

1. Сбор и анализ данных по исследовательским проблемам
Совместно с Научно-исследовательской лабораторией ювенальных технологий кафедра Юридической психологии и права осуществляет сбор и анализ данных о существующих ювенальных технологиях, проводит экспертизу обучающих и профилактических программ. Анализируется зарубежный опыт, а также результаты разработок в различных регионах России. Это позволяет выделить перспективные направления работы и существующие проблемы, требующие разрешения. Анализируется состояние социальной сети, оказывающей поддержку детям и подросткам в сложной жизненной и юридически значимой ситуации. Проводится анализ состояния разработок в сфере правосудия, дружественного детям. Рассматриваются возникающие противоречия и возражения против практики ювенальной юстиции, высказываемые в печати, сети Интернет, анализируются их обоснованность и возможности учета в дальнейшей деятельности по внедрению элементов ювенальной юстиции. Кафедра Клинической и судебной психологии совместно с Лабораторией судебной психологии ФГУ «ГНЦССП Росздрава» и Лабораторией судебной психологической экспертизы РФЦСЭ при Минюсте России осуществляет сбор и анализ данных о состоянии судебно-психологической и комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизе в стране, теоретических и практических разработках в судебно-психологической экспертологии. На Кафедре пенитенциарной психологии совместно с психологической службой ФСИН России будет анализироваться и обобщаться вся информация, относящаяся к деятельности психологической службы УИС России и за рубежом.

2. Сбор статистической информации
Аналогичным образом ведется сбор статистической информации по проблемам.

3. Разработка социально-ориентированного проекта с использованием результатов прикладных психологических исследований и разработок
На основе результатов прикладных исследований и разработок может быть сформулирован один или несколько социально-ориентированных проектов, направленных на профилактику девиантного поведения детей и подростков, помощь детям и их семьям в сложных жизненных и юридически значимых ситуациях, внедрение элементов ювенальной юстиции в практику судов общей юрисдикции. Кафедра пенитенциарной психологии, на основе проведенных исследований, сможет разработать социально-ориентированный проект «Возможности повышения эффективности функционирования органов и учреждений УИС на основе использования современных достижений психологической науки».

Дополнительные направления деятельности

1. Информационное;
Кафедрой Юридической психологии и права планируется выпуск библиографического справочника по проблемам юридической психологии детей и подростков. Кафедрой Пенитенциарной психологии планируется: выпуск хрестоматии по пенитенциарной психологии в электронном варианте и печатном издании; ежегодное обновление электронного варианта; регулярная публикация статей в психологических журналах и издаваемых в Министерстве юстиции; издание совместно с МПЛ УФСИН России по Самарской области информационного бюллетеня с обзором психодиагностических методик и психокоррекционных программ, используемых психологической службой УИС, а также подготовка учебного пособия "Пенитенциарная психология".
2. Международное;
При создании в университете благоприятных условий для приглашения иностранных специалистов в качестве преподавателей кафедра Юридической психологии могла бы планировать такое сотрудничество с коллегами из Германии, Швейцарии и других стран. При условии финансирования можно было бы организовывать стажировки студентов, аспирантов и преподавателей факультета Юридической психологии в европейских центрах.
3. Инфраструктурное;
В процессе развития научной и практической деятельности факультета Юридической психологии в перспективе возможно создание функциональных групп, занимающихся определенными темами, которые могли бы стать основой социально-значимых проектов, выполняемых на основе бюджетного или внебюджетного финансирования.
4. Социализация;
Социализация результатов деятельности факультета может выполняться в виде распространения информации на конференциях, круглых стола, конгрессах, через сайты факультета в интернете, а также публикаций в популярных и научно-популярных изданиях.
5. Социальная политика;
Результаты деятельности кафедры Юридической психологии могут повлиять на формирование социальной политики по отношению к несовершеннолетним в городе и стране. Работа кафедры должна способствовать развитию ювенальных технологий и внедрению элементов ювенальной юстиции в практику, совершенствованию реабилитационной работы с детьми и подростками, выработке у них позитивных социальных установок и социально ответственного поведения.
6. Кадровое обеспечение.
Планируется регулярное повышение квалификации (тематическое усовершенствование, специализация, стажировки) сотрудников факультета в образовательных и научно-исследовательских заведениях в России и за рубежом, а также в практических органах и учреждениях. Важным направлением повышения квалификации является подготовка и защита диссертационных работ по специальностям «Юридическая психология», «Клиническая психология», «Психология развития».

СКАЧАТЬ

 

ПЕРСОНАЛЬНЫЙ АБИТУРИЕНТ

Сайты антиэкстремистского
и антитеррористического содержания:

Ближайшие мероприятия

Конференций в ближайшее время не ожидается
Полный список

 

Locations of visitors to this page

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования